MOVIMIENTOS Y PSICOMOTRICIDAD
El movimiento en el ser humano existe desde su fecundación y durante todo su desarrollo a lo
largo de la vida. Sin embargo, aunque existe un desarrollo motor, la psicomotricidad no interviene
en la etapa prenatal ni en los primeros días de nacido, sino que se inicia cuando se forma la psique
del individuo; cuando el movimiento se realiza de manera voluntaria. Antes de esto se llama neurodesarrollo y es la evolución que se presenta a partir de la maduración del sistema nervioso y de
la información genética.
Recordemos que la psique del niño se va construyendo mediante el contacto con la madre y la
interacción con los objetos y el entorno. Por ello es muy importante la estimulación desde la vida
intrauterina y, mucho más, a partir del nacimiento. En la etapa de educación inicial, la estimulación
servirá para potencializar las capacidades del niño.
A continuación se explicará qué es la psicomotricidad para comprender su importancia en el
desarrollo humano.
largo de la vida. Sin embargo, aunque existe un desarrollo motor, la psicomotricidad no interviene
en la etapa prenatal ni en los primeros días de nacido, sino que se inicia cuando se forma la psique
del individuo; cuando el movimiento se realiza de manera voluntaria. Antes de esto se llama neurodesarrollo y es la evolución que se presenta a partir de la maduración del sistema nervioso y de
la información genética.
Recordemos que la psique del niño se va construyendo mediante el contacto con la madre y la
interacción con los objetos y el entorno. Por ello es muy importante la estimulación desde la vida
intrauterina y, mucho más, a partir del nacimiento. En la etapa de educación inicial, la estimulación
servirá para potencializar las capacidades del niño.
A continuación se explicará qué es la psicomotricidad para comprender su importancia en el
desarrollo humano.
Patrones de movimiento
Es importante que tanto tú como los padres conozcan qué es un patrón de movimiento y para qué
sirve en la psicomotricidad, por lo cual a continuación se explicará dicho concepto.
Al inicio de la vida, los movimientos de los bebés son sólo reflejos; encontramos reflejos de
supervivencia, como la succión, la prensión y la deglución; reflejos posturales, como el de reptación
(arrastrarse) y el de marcha, entre otros. Éstos se presentan como respuestas reflejas (no existe
anticipación ni planeación del movimiento) ante un estímulo. Con el tiempo algunos reflejos
desaparecen y otros se convierten en reacciones posturales. Así, elementos como el equilibrio y
los giros corporales le darán al niño la oportunidad de llevar a cabo su actividad motriz o desarrollo motor.
Es importante que tanto tú como los padres conozcan qué es un patrón de movimiento y para qué
sirve en la psicomotricidad, por lo cual a continuación se explicará dicho concepto.
Al inicio de la vida, los movimientos de los bebés son sólo reflejos; encontramos reflejos de
supervivencia, como la succión, la prensión y la deglución; reflejos posturales, como el de reptación
(arrastrarse) y el de marcha, entre otros. Éstos se presentan como respuestas reflejas (no existe
anticipación ni planeación del movimiento) ante un estímulo. Con el tiempo algunos reflejos
desaparecen y otros se convierten en reacciones posturales. Así, elementos como el equilibrio y
los giros corporales le darán al niño la oportunidad de llevar a cabo su actividad motriz o desarrollo motor.
Estos procesos que se presentan en los niños se llaman patrones de movimiento; se manifiestan de manera secuenciada de acuerdo con la maduración neurológica basada en dos leyes de
desarrollo:
desarrollo:
1. Cefalocaudal. El control progresivo del cuerpo
va de la cabeza hacia la pelvis (es decir, desde
el control cefálico hasta la marcha).
2. Proximodistal. Control del tronco del cuerpo hacia
los brazos y las piernas.
Los patrones de movimiento están clasificados de la
siguiente forma:
1. Básicos: de 0 a 18 meses.
2. Maduros: de 18 meses a 3 años.
3. Manipulativos: de 3 a 6 años.
4. De perfeccionamiento: de 6 años en adelante.
En esta guía sólo abordaremos los patrones básicos
y maduros, que corresponden a la educación inicial:
de cero a tres años de edad.
Juegos: psicomotricidad gruesa en bebés menores de 6 meses
ResponderEliminarLa evolución en la capacidad de un bebé para moverse es la que más nos llama la atención debido a que es muy evidente. Durante el primer año de vida experimentan un desarrollo realmente sorprendente. Todos los padres nos enorgullecemos y probablemente recordemos durante mucho tiempo cuándo fue la primera vez que nuestro hijo gateó o dio sus primeros pasos y, sobre todo, qué tiempo tenía.
Este área de desarrollo es muy importante ya que el retraso o lentitud (exagerada) en los hitos psicomotrices pueden indicarnos algún problema que requiera una atención especializada. Y no siempre su origen será motriz: no olvidemos que la psicomotricidad y los sentidos están íntimamente relacionadas. Un problema auditivo, por ejemplo, puede dar síntomas motores. Por lo tanto, ofrecer juegos para que se mueva libremente, para que gatee o ande son tan importantes como ofrecerle otros que estimulen su sistema auditivo, visual, táctil y psicomotricidad fina, además del gusto y el olfato.
En los Grupos de Juego trabajamos los siguientes ejercicios para estimular su psicomotricidad gruesa. Casi todos son un mezcla de juegos motrices con estímulos auditivos (música), visuales (sonajeros de vivos colores) o táctiles (abrazos y besos).
1.Tendido sobre la pelota (desde 1 mes). Coloca a tu bebé boca abajo sobre una pelota inflable (de 50-60 cm) sujetándolo con la palma de tus manos a la altura de su cintura. Mueve la pelota lentamente hacia delante-detrás, derecha-izquierda, círculos hacia un lado y el otro. Si colocas un sonajero delante de su carita y un poco elevado estimularemos que levante su cabeza. Este juego trabaja el sistema vestibular (responsable del equilibrio y la posición corporal), la fijación y seguimiento ocular y el control cefálico.
2.Empujar con las piernas en prono (desde 1 mes). Coloca a tu bebé boca abajo sobre una superficie plana, estando su cabeza ladeada. Apoya la palma de tu mano sobre la planta de sus pies de manera que cuando el bebé empuje se deslice sobre su vientre hacia adelante. No empujes con tu mano, simplemente haz que tu mano sea un tope para que tu bebé encuentre un apoyo. Colocando un sonajero delante de su cabeza podremos aumentar su interés por desplazarse. Con este juego trabajamos el sistema vestibular, los movimientos oculares, extensión de brazos y reflejo de prensión.
3.Rodar (desde 2 meses). El giro de boca arriba a boca abajo constituye un hito en el desarrollo motor del bebé. Entre el 6º y 8º mes pueden hacerlo en su jugueteo diario, si bien antes suele ocurrir de vez en cuando sin intencionalidad. Desde el segundo mes podemos enseñarle qué se siente al hacer este giro de manera que ya lo tengan integrado en su cuerpo. Colocamos al bebè boca arriba. Con tus manos cruzadas lo sujetas agarrándolo por los tobillos, estando las piernas rectas sin ser separados ni dobladas. Entonces crúzale una pierna sobre la otra y tira suavemente hasta que el bebé ruede sobre el costado quedando boca abajo. Puedes ayudarte empujando sobre su cadera u hombro. Una vez boca abajo, sus bracitos habrán quedado doblados bajo su cuerpo, sácalos y colócalos delante de su cabeza. Es importante no hacer la maniobra al revés, sino volverlo a colocar boca arriba de la manera tradicional, tomándolo por la cabeza y el cuerpo.
http://jugandoenfamilia.blogspot.mx/2011/06/juegos-psicomotricidad-gruesa-en-bebes.html
http://www.youtube.com/watch?v=OPWHqj_LQIE
ResponderEliminarcheca este video
MOVIMIENTO Y PSICOMOTRICIDAD
ResponderEliminarEl término psicomotricidad se divide en dos partes: ?Psico? que se refiere a la actividad mental de las personas y ?motricidad? que responde a movimiento, ambos aspectos junto a lo afectivo, que siempre está presente en la actividad psicomotriz constituyen el proceso de desarrollo integral del niño.
Jean Piaget afirma que la inteligencia del niño se construye en base a la actividad motriz, es decir a partir del movimiento. Señala que todo conocimiento y aprendizaje se centra en la acción que el niño ejerce sobre el medio a través de sus acciones, es por ese motivo que el objetivo principal de la psicomotricidad es el desarrollo de las posibilidades motrices.
La educación psicomotriz, según Pierre Vayer permite lograr en el niño:
El desarrollo corporal (motriz), relacionado al control del movimiento en sí mismo.
Desarrollo mental (cognitivo), un buen control motor permite la adquisición de nociones básicas.
Desarrollo emocional (social y afectivo), un niño que puede moverse y descubrir el mundo es un niño bien adaptado y feliz.
La educación psicomotriz es una actividad educativa en la que el movimiento natural y vivido se constituye en el medio indispensable para lograr el desarrollo de la personalidad del niño.
Todas las actividades motrices están dirigidas a afianzar en el niño:
La relación consigo mismo, es decir a tomar conciencia de su cuerpo: como estructura total y segmentada.
La relación con el medio exterior, es a través de la exploración y el movimiento que el niño interactúa con todo aquello que lo rodea.
El movimiento es una actividad integral en la que siempre está presente:
La acción, la cual está destinada a brindar experiencias corporales que le permitan al niño enriquecer su capacidad de movimiento.
El diálogo, es un proceso de expresión que permite al niño comunicarse con el mundo que lo rodea, tanto con seres vivos (personas y animales) como con seres inertes (objetos).
La diagramación, como un medio de representación gráfica de los movimientos que es capaz de realizar.
Teniendo en cuenta todo lo mencionado, se debe considerar a laeducación psicomotriz como un aprendizaje elemental en la educación preescolar, ya que en ella se encuentran los pilares de los posteriores aprendizajes.
Para que los aprendizajes sean asimilados adecuadamente el niño debe haber logrado primero una real conciencia de su cuerpo y de las habilidades que es capaz de realizar a través de él: lateralizarse, situarse en el espacio y dominar el tiempo (Jean Le Boulch, 1983).
Le Boulch crea el método psicocinético, el cual consiste en utilizar el movimiento como medio pedagógico, haciendo uso de éste en todas sus formas. Su método sienta las bases de la psicomotricidad y deja en claro que el movimiento en el preescolar es indispensable para el logro de los aprendizajes.
Lic. Esp. Juvitza Panez Salazar
Asesora Pedagógica